在教育行业市场领域，星榕基围绕“互联网+智慧教育”这个主题，坚持建构与经济社会和教育发展水平相适应的教育信息化体系，支撑引领教育现代化发展，以新时代的教育新形态、新模式、新业态为智慧教育顶层设计理念，以管理体制、机制建设为保障，以教育区域城域网络及信息化基础设施建设为基础，结合校园管理、教学、学习、环境等因素，为教育主管部门及各类教育单位提供一个以“一个中心、三个平台、N个应用”为目标的“智慧教育综合管理云平台”，提高区域教育和各类教育单位的信息化水平，逐步解决区域应用的全面融合、智慧环境的全面感知、智慧管理的高效协同，最终实现建立一个完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的智慧教育解决方案。
智慧管理解决方案将学校的安全、教务、校园资源和感知应用系统有效结合，结合多家院校日常管理经验，覆盖学校校务、办公、人事、资产、心理咨询、考勤、自主招生等业务，通过优化用户体验，降低管理成本，实现学校人、财、物全流程智能化、一体化管理。
校务管理系统覆盖学校德育、总务、教导、教科研、学生日常管理等业务工作，展现工作过程及结果。
办公管理系统为学校管理部门提供一体化办公管理应用。系统涵盖人、财、物等方面，整合内部管理流程、节省办公开支、提高学校办公效率和提升学校管理质量。
资产管理系统参考国际建设，提供对校园固定资产的生命周期管理服务，系统以数据图标分析形式展示，方便定位资产情况，增强对资产的管理，节约资产管控成本。
人事管理系统基于教师的基本信息、职称、奖惩信息、科研信息、合同信息、异动信息、工资信息、考勤信息，形成统一的教师成长档案和区域教师专业发展管理与评价信息库。
心理咨询系统利用互联网优势，通过心理咨询辅导工作流程研发，集心理咨询预约、心理健康教育和心理测试服务等功能为一体的心理健康的信息互动系统。
自主招生系统以办出特色高中教育为契机，结合学校依法自主招生、学生多次选择的招考办法，逐步形成分类考试、多元录取的考试招生制度，实现自主招生的数字化、网络化、规范化，减轻教育管理部门招生管理负担，并r让招生工作更加阳光透明。
实验室管理系统是以数据库为核心的信息化技术与实验室管理需求相结合的信息化管理工具，为实验室、实验项目提供了简便、高效、清晰、规范的管理流程。相比于传统人工管理，实验室管理系统提供了更方便、更规范化的管理方式，从而提高管理效率。
考勤管理系统是一款集管理和安全为一体的系统软件。其以解决考勤问题为切入点，集成了智能卡识别技术、无感识别技术、计算机网络技术，不仅能够对日常管理工作中的教职工考勤、学生考勤进行统计分析，确保考勤管理的公正、公平、科学、准确性，还能对校园的访客、学生进出进行有效的监管，对学校安全起到一定的作用。
电子班牌是一种智能交互终端，能将教师的学科教学、学校的德育教育以及学校的各种宣传信息和校园一卡通等各方面有机结合起来，让老师和学生观看和使用。电子班牌可以解决“走班教学”考勤管理问题，将大数据、物联网和人工智能等新兴技术和教学管理工作融合，提升学校管理水平和管理效率。
将日常管理、教学、学习的各种数据自动汇聚起来，行程评价分析报告。
立足于智能终端设备，与自主招生、电子班牌和心理咨询等工作相结合，实现招生、教学、培育效率全面提升，促进中小学校园智能化。
全面提升学校信息化管理效率与决策水平，满足学校教育信息化建设长远发展需求。
智慧资源包括校本资源库、备课系统和学习空间，为学校的标准化教学、分层差异化教学及个性化自适应学习、群智学习活动提供信息化数据支撑。
校本资源库是由学校组织规划，以满足教育教学需求为前提，实现学校内教学资源共建共享，促进教师之间的交流学习，提升学校整体教学水平的一套真正属于学校本地使用的系统。系统解决了教师备课难、教育资源不平衡等一系列难题，提升了校本教育信息化的发展。
备课系统合理安排学校教研及年级教研组工作内容，轻松执行进度监督，并对每学期集体备课、课题研究的工作开展情况进行总结备案。可对教研的计划、实践、地点、人员、内容、效果、评价等做出优化分析。
学习空间分为学生空间及教师空间。学生空间是学生学习和交流的网络空间，学生通过学生空间完成教师布置的学习任务，进行自主学习及在线交流。教师空间是专为教师教育教学定制的网络空间，进行教学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等各种网络教学活动，并对教学空间进行个性化设置。
以统一基础平台为支撑，自评和他评相结合、过程性评价和定期评价相结合、定性评价和定量评价相结合，真正实现师生综合素质评价全面化，多元化。
依托物联网技术，将日常行为、教学过程、社会实践过程中的各种数据自动汇聚起来，形成基础数据库，进行多维度智能化分析。
完善的评价数据标准，细化不同标准下的行为表现形式，精准形成个人行为素质的全方位数据图。
智慧评价是以教学质量、学生综合素质、教师绩效为基础，从全面培养学生的素养出发，建立主体多元、内容全面、方式多样的评价体系，有效地改进教师教学，促进学生的发展，全面推进中小学素质教育。
教学质量监测系统以促进学校教育均衡发展、夯实学生成长基础为目标，利用信息网络技术，通过数据诊断问题、分析成因，反映中小学教学基本状态，为教师改进教学方法、提高学生学习成效以及政策的指定提供支持和服务。
综合素质评价系统主要是为了客观真实地反应中小学生全面发展情况和个性特长，着力促进每一个学生全面而有个性的发展。通过综合素质评价切实促进中小学生人才培养模式转变，切实关注学生成长，为科学选拔人才提供数据支持。经过综合素质评价系统的实施应用，结合相应的人才选拔机制，可以有效引导学校的人才培养模式由应试教育向素质教育转变。
基于构建学校教师绩效评价档案，从教师职业道德、业务能力、专业发展、工作成效、教育成果五大方面，通过数据统计及分析手段，对教师绩效的相关指标进行量化和标签聚类，辅助学校教师管理岗位能更加高效和全面的完成教师选拔、考核评优等。
教师利用平台提供的大量合作和公共素材库，创建具有本校文化特点的自主性和创造性的校本特色资源，形成学校数字教学资源库。
教师充分利用和拓展校外的课程资源，对备课内容进行个性化补充，帮助教 师快速、高效地进行备课。
通过互联网及时获取自己所需的课程资源，实现课前预习课后温习，从而让教师与学生在网络上形成授课与学习的互动。
以移动互联网为基础为家长、老师、学校打造平等、开放、及时的家校互动服务，通过多元化的沟通方式，打通家校互通接口，从多维角度共同关注孩子身心健康，为孩子打造良好的家校共育环境。
通过对学生在校行为、学业分析、多维度综合评价等数据的开放共享，打造一个平等、开放、即时的家校互动平台，以移动互联网为渠道，推动家长深度参与学校教育，形成合力，帮助孩子全方位成长。
校园门户是具有全新框架式结构、功能模块化、智能化的建站系统。系统具备良好的兼容性、优秀的用户体验，支持整合系统用户、用户组的即时通讯工具。
提供Android和IOS移动客户端，支持WEB、WAP两种门户展现状态，并提供模板定制、栏目定制、内容管理、消息管理、评论管理、投票管理等智能化建站工具，使管理人员可以快速便捷的对门户进行更新维护。校园门户可独立于基础平台以外使用，支持云直播平台对接，满足不同终端浏览要求。
以家长、学生、教师、管理者为中心的全方 位互动平台，帮助用户搭建畅通及时的学习、互动平台、扩展了家校之间的沟通方式，提供沟通效率。
通过整合智慧校园应用，为学校管理者、教师、家长、学生提供一站式的移动服务，使其通过移动终端即可处理跟自己相关的各类事务。
利用多样化学习媒体、零碎时间和分布式空间，学生可在平台上查看课堂回访、视频解题，方便学生回顾课堂内容，巩固课程知识点，实现学生在社会生活中随心、随时、随地通过平台对只是进行片段式地学习。
智慧环境通过智能感知设备的应用，实现智能安保系统、VR智慧课堂、STEAM创客教室、绿色能源管理系统等校园环境的数字化，实现学校环境智能化、安全化、建立全方位、多层次的校园物联网立体感知环境。
安防综合管理平台以智能视频监控为核心，接入可视对讲系统、停车场系统、周界报警系统、门禁一卡通系统、电子巡更系统、广播等子系统，形成智能校园安防管控一体解决方案。通过内部子系统的自由灵活组合，形成多个细分解决方案应用。
绿色能源管理系统基于移动互联网、大数据应用、云计算技术，通过物联网传感终端（现场监控模块、传输模块），将设备用电情况及周围环境数据的采集分析，智能控制终端设备的用电管理，集成环境和用电、安防、弱电、多媒体、物联网数据采集等监控管为一体的智能化系统。
STEAM创客教育课程区别于传统课程，由以老师主导转变为以学生主导学习的课程方式。通过自主开发可迅速迭代更新的各类专业化、模块化、标准化以及多样化的STEAM课程内容、服务、工具及资源，结合学校的需求及特点，为其提供自上而下的顶层设计，帮助学校完成针对学校、教师和学生发展的整体化解决方案，为学校提供从资源引进到项目孵化的全周期性服务。
智慧课堂是一款以VR、AR方式对K12教育课程学习的智慧教辅工具。该产品VR课程内容适配Pico G2，控制端适配华为平板M5；一个控制端可同时控制50个Pico，教师启动教师端后学生跟着教室的教学步骤进行学习。AR课程内容基于小米mix2开发而成。课堂云平台通过前端与后台的交互，作为教师教学的辅助工具，实现对学生数据的收集、学校设备管理、题库修改、用户和管理人员管理等功能。
通过布控智能感知设备，建立“人防、物防、技防”相结合的校园智能安保系统，全面提升平安校园建设水平。
实现对学校各项能源消耗、监测、计量、呈现进行全方位的监管，分析节能空间、减少用能浪费、开展节能降耗，为进一步提高学校资源使用效能和管理水平提供可靠的数据支撑和行之有效的方法。
智慧教育为学校提供新的教学方式，颠覆了传统“填鸭式”教学，更重视学生自身兴趣和创新能力，实现教学方式变革，为学校培养创新性人才。
